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一个爸爸陪伴初中女儿共同成长的家庭教育日记(22)

2019-08-22 点击:961

   2019/7/25(周四)阵雨 高温

   情绪的涤荡起伏

   早上起来,昨天睡在空调的房间里,早上起来有点明显的不适,舍不得离开自己的房间,想起孩子每天呆在自己的房间里,在没有外在的责任和目标压力的时候,怎么可能愿意外出呢?这是人的身体的自觉反应啊。

   帮助孩子去体验不同的生活经历,设计经历,去不断体验,真的是在给孩子赋能啊!

   所以教育孩子,不是一味的满足孩子的要求,而是让孩子不同的经历和体验最重要了。

   中午在午休的时候接到孩子的电话,问我能不能提供帮助。

   “什么事?”

   “我要到健身房健身,能不能提供接送服务”

   “受伤了,还坚持吗?”

   “都是老妈要求的”孩子说

   “好的,没有问题,为你的坚持点赞!”

   孩子愉快地挂断了电话!

   假期开始时时与孩子约定,每天外出锻炼,孩子早上就可以拿到手机,如果不外出的话,必须要到11点才能给手机,11点之前的时间主要是学习。民主的商议、规则的约束、加上孩子自身对锻炼重要性的认知,孩子在慢慢进入锻炼的习惯中。而我们父母已经不再为孩子每天的锻炼一遍又一遍的催促了。

   下午下班回到家里,孩子还在房间里挣扎,是不是要去健身房,外面太热、自己脚也磨破了,我没有催促,静静的等待,孩子挣扎了一会儿,就和我一起出发了。

   晚上妈妈去接了孩子,并请孩子一起吃了饭。

   晚上回来的时候,孩子心情还不错。到10点钟左右的时候,我在书房里工作,听到妈妈与孩子聊之前男孩的事情,说孩子的眼光不怎么样之类的话。

   我从书房里冲出来,说孩子当时的眼光还是不错的,每一个阶段都有每一个阶段的特征,都是值得赞赏的。因为孩子的信心非常重要,任何时候都不要否定孩子自己对自己的评价。

   看起来孩子的情绪不太好,说你们自我感觉是民主的家庭,我们总是感觉不那么真实。看到你们,我总会想起之前你们是怎么对我的。

   是的,没有学习家庭教育之前,我们对孩子妈妈是严格的规范和高的要求,我是忽视加有时的暴力,给孩子留下了不好的回忆,甚至是阴影。

   我说,你看看有多少家庭是以我们现在这种方式与你相处的呢,之前我们可能做得不太好,也是传承爷爷的教育方式的影响。我说了之前,爷爷对我们的一些养育方式。

   “你做了这些,为什么总是要讲出来呢”孩子不耐烦了,而且已经不止一次讲过这样的话了。

   看起来貌似我这样的对话,对孩子已经产生了条件性刺激反应了,可能会给孩子造成一些压力,或者是厌烦,潜在的语言是我们都改变了,孩子你应该感恩,应该做得更好,这可能是孩子的内心解读。

   我有点尴尬,讪讪地说:你把天聊死了。自己就回到 了书房。

   不一会儿,孩子在房间里传来尖叫和哭声,说什么要这样、骗人,早上我干什么啊?之类的话。

   妈妈过来说,孩子要求明天一早要拿手机,妈妈说,按照约定是11点才给。孩子的情绪一下子就起来了,妈妈分析:

   一是孩子离不开手机,貌似有瘾,孩子自己说,假如有什么事情要联系,如果没有手机在一边,孩子就会心神不宁;

   二是孩子之前是坚持做到,现在可能时间长了,慢慢地孩子压力和动力都少了些

   三是孩子自己也知道要做到,但又很难受,所以就有要用情绪发泄。

   我们积极暂停和撤离,过也几分钟,孩子自己就上床睡觉了,计划的洗澡也没有洗。情绪没有继续发酵,孩子的负面单向思维也没有持续!这是我们学习的进步。

   但这突然而来的负面情绪,是因为什么呢?孩子晚上在脑海里好像总是有一些观念在强迫着孩子,让心情变坏,也是一种条件性情绪反应,这里的S是什么呢?还是让我们要去思考和探索的。这是家庭疗愈的核心!帮助孩子,首先是要懂、要理解才可行。

   感赏孩子的坚持;感赏妈妈与孩子有原则也有方法的沟通!

   投射孩子的情绪调控能够不断进步!

   你好,我是慧通老师,我的微信号luoluorubbie,正在陪伴曾有学习障碍的女儿重返学校。注重孩子内心成长、解决学习障碍及厌学辍学、培育优秀人格性格,我愿意和您一起研讨家庭教育各种难题。

   96

   慧通老师

   2019.07.27 09:47*

   字数 1525

   2019/7/25(周四)阵雨 高温

   情绪的涤荡起伏

   早上起来,昨天睡在空调的房间里,早上起来有点明显的不适,舍不得离开自己的房间,想起孩子每天呆在自己的房间里,在没有外在的责任和目标压力的时候,怎么可能愿意外出呢?这是人的身体的自觉反应啊。

   帮助孩子去体验不同的生活经历,设计经历,去不断体验,真的是在给孩子赋能啊!

   所以教育孩子,不是一味的满足孩子的要求,而是让孩子不同的经历和体验最重要了。

   中午在午休的时候接到孩子的电话,问我能不能提供帮助。

   “什么事?”

   “我要到健身房健身,能不能提供接送服务”

   “受伤了,还坚持吗?”

   “都是老妈要求的”孩子说

   “好的,没有问题,为你的坚持点赞!”

   孩子愉快地挂断了电话!

   假期开始时时与孩子约定,每天外出锻炼,孩子早上就可以拿到手机,如果不外出的话,必须要到11点才能给手机,11点之前的时间主要是学习。民主的商议、规则的约束、加上孩子自身对锻炼重要性的认知,孩子在慢慢进入锻炼的习惯中。而我们父母已经不再为孩子每天的锻炼一遍又一遍的催促了。

   下午下班回到家里,孩子还在房间里挣扎,是不是要去健身房,外面太热、自己脚也磨破了,我没有催促,静静的等待,孩子挣扎了一会儿,就和我一起出发了。

   晚上妈妈去接了孩子,并请孩子一起吃了饭。

   晚上回来的时候,孩子心情还不错。到10点钟左右的时候,我在书房里工作,听到妈妈与孩子聊之前男孩的事情,说孩子的眼光不怎么样之类的话。

   我从书房里冲出来,说孩子当时的眼光还是不错的,每一个阶段都有每一个阶段的特征,都是值得赞赏的。因为孩子的信心非常重要,任何时候都不要否定孩子自己对自己的评价。

   看起来孩子的情绪不太好,说你们自我感觉是民主的家庭,我们总是感觉不那么真实。看到你们,我总会想起之前你们是怎么对我的。

   是的,没有学习家庭教育之前,我们对孩子妈妈是严格的规范和高的要求,我是忽视加有时的暴力,给孩子留下了不好的回忆,甚至是阴影。

   我说,你看看有多少家庭是以我们现在这种方式与你相处的呢,之前我们可能做得不太好,也是传承爷爷的教育方式的影响。我说了之前,爷爷对我们的一些养育方式。

   “你做了这些,为什么总是要讲出来呢”孩子不耐烦了,而且已经不止一次讲过这样的话了。

   看起来貌似我这样的对话,对孩子已经产生了条件性刺激反应了,可能会给孩子造成一些压力,或者是厌烦,潜在的语言是我们都改变了,孩子你应该感恩,应该做得更好,这可能是孩子的内心解读。

   我有点尴尬,讪讪地说:你把天聊死了。自己就回到 了书房。

   不一会儿,孩子在房间里传来尖叫和哭声,说什么要这样、骗人,早上我干什么啊?之类的话。

   妈妈过来说,孩子要求明天一早要拿手机,妈妈说,按照约定是11点才给。孩子的情绪一下子就起来了,妈妈分析:

   一是孩子离不开手机,貌似有瘾,孩子自己说,假如有什么事情要联系,如果没有手机在一边,孩子就会心神不宁;

   二是孩子之前是坚持做到,现在可能时间长了,慢慢地孩子压力和动力都少了些

   三是孩子自己也知道要做到,但又很难受,所以就有要用情绪发泄。

   我们积极暂停和撤离,过也几分钟,孩子自己就上床睡觉了,计划的洗澡也没有洗。情绪没有继续发酵,孩子的负面单向思维也没有持续!这是我们学习的进步。

   但这突然而来的负面情绪,是因为什么呢?孩子晚上在脑海里好像总是有一些观念在强迫着孩子,让心情变坏,也是一种条件性情绪反应,这里的S是什么呢?还是让我们要去思考和探索的。这是家庭疗愈的核心!帮助孩子,首先是要懂、要理解才可行。

   感赏孩子的坚持;感赏妈妈与孩子有原则也有方法的沟通!

   投射孩子的情绪调控能够不断进步!

   你好,我是慧通老师,我的微信号luoluorubbie,正在陪伴曾有学习障碍的女儿重返学校。注重孩子内心成长、解决学习障碍及厌学辍学、培育优秀人格性格,我愿意和您一起研讨家庭教育各种难题。

   2019/7/25(周四)阵雨 高温

   情绪的涤荡起伏

   早上起来,昨天睡在空调的房间里,早上起来有点明显的不适,舍不得离开自己的房间,想起孩子每天呆在自己的房间里,在没有外在的责任和目标压力的时候,怎么可能愿意外出呢?这是人的身体的自觉反应啊。

   帮助孩子去体验不同的生活经历,设计经历,去不断体验,真的是在给孩子赋能啊!

   所以教育孩子,不是一味的满足孩子的要求,而是让孩子不同的经历和体验最重要了。

   中午在午休的时候接到孩子的电话,问我能不能提供帮助。

   “什么事?”

   “我要到健身房健身,能不能提供接送服务”

   “受伤了,还坚持吗?”

   “都是老妈要求的”孩子说

   “好的,没有问题,为你的坚持点赞!”

   孩子愉快地挂断了电话!

   假期开始时时与孩子约定,每天外出锻炼,孩子早上就可以拿到手机,如果不外出的话,必须要到11点才能给手机,11点之前的时间主要是学习。民主的商议、规则的约束、加上孩子自身对锻炼重要性的认知,孩子在慢慢进入锻炼的习惯中。而我们父母已经不再为孩子每天的锻炼一遍又一遍的催促了。

   下午下班回到家里,孩子还在房间里挣扎,是不是要去健身房,外面太热、自己脚也磨破了,我没有催促,静静的等待,孩子挣扎了一会儿,就和我一起出发了。

   晚上妈妈去接了孩子,并请孩子一起吃了饭。

   晚上回来的时候,孩子心情还不错。到10点钟左右的时候,我在书房里工作,听到妈妈与孩子聊之前男孩的事情,说孩子的眼光不怎么样之类的话。

   我从书房里冲出来,说孩子当时的眼光还是不错的,每一个阶段都有每一个阶段的特征,都是值得赞赏的。因为孩子的信心非常重要,任何时候都不要否定孩子自己对自己的评价。

   看起来孩子的情绪不太好,说你们自我感觉是民主的家庭,我们总是感觉不那么真实。看到你们,我总会想起之前你们是怎么对我的。

   是的,没有学习家庭教育之前,我们对孩子妈妈是严格的规范和高的要求,我是忽视加有时的暴力,给孩子留下了不好的回忆,甚至是阴影。

   我说,你看看有多少家庭是以我们现在这种方式与你相处的呢,之前我们可能做得不太好,也是传承爷爷的教育方式的影响。我说了之前,爷爷对我们的一些养育方式。

   “你做了这些,为什么总是要讲出来呢”孩子不耐烦了,而且已经不止一次讲过这样的话了。

   看起来貌似我这样的对话,对孩子已经产生了条件性刺激反应了,可能会给孩子造成一些压力,或者是厌烦,潜在的语言是我们都改变了,孩子你应该感恩,应该做得更好,这可能是孩子的内心解读。

   我有点尴尬,讪讪地说:你把天聊死了。自己就回到 了书房。

   不一会儿,孩子在房间里传来尖叫和哭声,说什么要这样、骗人,早上我干什么啊?之类的话。

   妈妈过来说,孩子要求明天一早要拿手机,妈妈说,按照约定是11点才给。孩子的情绪一下子就起来了,妈妈分析:

   一是孩子离不开手机,貌似有瘾,孩子自己说,假如有什么事情要联系,如果没有手机在一边,孩子就会心神不宁;

   二是孩子之前是坚持做到,现在可能时间长了,慢慢地孩子压力和动力都少了些

   三是孩子自己也知道要做到,但又很难受,所以就有要用情绪发泄。

   我们积极暂停和撤离,过也几分钟,孩子自己就上床睡觉了,计划的洗澡也没有洗。情绪没有继续发酵,孩子的负面单向思维也没有持续!这是我们学习的进步。

   但这突然而来的负面情绪,是因为什么呢?孩子晚上在脑海里好像总是有一些观念在强迫着孩子,让心情变坏,也是一种条件性情绪反应,这里的S是什么呢?还是让我们要去思考和探索的。这是家庭疗愈的核心!帮助孩子,首先是要懂、要理解才可行。

   感赏孩子的坚持;感赏妈妈与孩子有原则也有方法的沟通!

   投射孩子的情绪调控能够不断进步!

   你好,我是慧通老师,我的微信号luoluorubbie,正在陪伴曾有学习障碍的女儿重返学校。注重孩子内心成长、解决学习障碍及厌学辍学、培育优秀人格性格,我愿意和您一起研讨家庭教育各种难题。

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